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【老师支招】全方位了解亲子共读  

2008-11-18 16:16:26|  分类: 老师支招 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  l、什么是亲子共读?

   亲子共读,又称亲子阅读,是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常,我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里,我们不妨理解得更广泛些。

  从参与人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是别家的孩子。

  从阅读活动的内容来看,除了核心的阅读活动外,亲子阅读可以从选书的时候开始,一直到读后的交流,形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书”循环立体的过程。

  从共读的形式上看,亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是大人与孩子一起享受这个过程。

  因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

   2、为什么要进行亲子共读?

   我们的目的,并不是要培养孩子成为早慧的天才,也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光,而是充分开发孩子的潜能,让阅读成为孩子认知和交流的重要途径,成为童年快乐生活的一部分。我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者,让阅读为他们带来一生的幸福。

  儿童的阅读,决不是只在学校发生的事情。孩子的生活,大部分时间还是在校外,与家人一同分享。培养孩子良好的生活与学习习惯,家长负有义不容辞的责任。儿童的阅读,既是一种学习手段,也是一种生活方式,大人有责任教会他们如何热爱生活、享受生活。

  (二) 常见的误区与困惑:

  1、误区与困惑一:亲子共读只适用于幼儿,等到孩子上学了、会自己认字念书了,就应该让孩子独立阅读,否则会养成依赖大人的习惯。

   提示与建议:亲子共读适合所有年龄的孩子,它的本质在于分享阅读的快乐。我们应当鼓励孩子独立阅读,亲子共读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。

   2、误区与困惑二:亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识字、阅读,因此在共读的过程中,应当着重于帮助孩子认字,学会阅读的方法。

   提示与建议:亲子共读的目的是引导孩子热爱阅读。在正常的教育方法下,孩子迟早将学会认字,掌握基本的阅读方法,但是请大家看看我们的大人世界:我们有太多会认字、会阅读而不阅读的人,从来就没有热爱阅读而不识字、不会阅读的人。我们需要教会孩子去“爱”,而不是简单的“会”。大人在亲子共读过程中带有强烈功利心的“快快的”、“早早的”愿望,往往是削弱孩子阅读热情的利器,其结果往往是,在孩子早早地学会了识字阅读的同时就丧失了自主阅读的热情。

   3、误区与困惑三:亲子共读是女人的事情。

    提示与建议:多项调查显示,目前国内接近九成的家庭由妈妈负责为孩子选书,而在进行亲子阅读活动的家庭中,也是近九成主要由妈妈担负为孩子读书的任务。绝大部分幼儿园老师和小学的大部分语文老师也都是女性。也就是说,在孩子出世后至少八九年里,几乎全是女性统领着他们的阅读世界。所以在他们看来,“阅读是女人的事情”一点儿也不奇怪。这对于孩子——特别是男孩——是不良的心理暗示。因此,在亲子共读活动中,男性——特别是爸爸们——应当尽可能多地参与,为孩子们做出表率。

    4、误区与困惑四:我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。

   提示与建议:我们总是将时间花在最值得的事情,请将孩子的阅读看作最值得关注的事情。亲子共读并不需要太多时间,每天哪怕5-10分钟都可以,关键在于坚持。我们自身成长的经验是最丰富的宝库,请相信自己。

   (三)亲子阅读的主要方法

   1、主要方法介绍:

   通过我们的调查与研究,并借鉴国外一些成功的经验,我们为亲子共读推荐两种主要的方法:大声为孩子读书和持续默读。这两种方法像一对不可分割的孪生兄弟,最好能结合采用。

   大声为孩子读书,就是为孩子念书,读出声音来。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,比如在上学前、晚饭后或临睡前,为孩子读一本书,每天至少5-10分钟。选择图书,主要选择图画书或其他适合大声读的书,关键是孩子喜爱的书。大声读的活动可以一直坚持下去,至少到孩子小学毕业。

   持续默读,就是在家庭中每天选择一个固定的时间,确定为默读时间,家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志,安静地享受阅读,每天至少5-10分钟。在这个过程中,不提问、不讨论,不监督孩子的行为,也不要求做任何读书记录或写读后感。如有可能,这种活动最好一直坚持下去。

   2、以上方法的可行性和必要性:

   以上两种方法虽然看起来非常简单,但它们是目前在世界范围内,被认为是培养孩子阅读最为有效的方法,既适用于学校,也适用于家庭。

   这两种方法可谓耗费社会成本最低的方法,任何家庭和个人,只要愿意都可以实施,不需要特殊的组织,也不需要额外的设备投资。只需要大人和孩子,每天为这样的仪式准备几分钟的心情。当然,为孩子准备好书也是必要的。如果孩子愿意读书,谁不愿意投入呢?

   我们生活在一个电子信息时代,孩子们被电视、电脑、网络、电话、手机等等电子媒介所包围,我们的生活和思想方式正在被深刻地影响着。如果我们每天连5-10分钟都拿不出来,在传统的阅读方式下安静地体验和思考,那些积淀至今的文明将走向何方?我们的孩子的明天又将会怎样?请不要吝啬每天这短短的十几分钟!

   (四)亲子共读的好处

    人的一生中大脑生长最迅速的时期是在零到六岁,这是幼儿学习阅读最佳时期,错过此时期再去培养儿童阅读习惯,常事倍功半。现在有许多中小学生的家长,常埋怨自己的孩子“不聪明”,同时又觉得奇怪,同样的老师,同样的学习时间、学习条件,为什么孩子的一些同学,他们的学习成绩会那么优秀,那么拔尖。这些家长不妨回顾一下,在孩子零到六岁时,你有没有进行亲子共读,如果你很少或没有,那么你已经“棋输一步”。

    当然,有许多年轻的父母,在孩子出生后,或为生计走南闯北,或因事业忙中无闲。但千万不要亏待孩子,千万不要错过亲子共读的最佳时期。

    亲子共读的好处:

  1、增进情感,增进孩子与父母之间的亲密关系;

   2、当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的,孩子们将会喜爱阅读,进而养成阅读和学习的习惯;

   3、可以丰富孩子的听觉、字汇及理解力,增强语言能力,提升写作能力;

   4、因为文学是一个由想象构成的世界,所以有长久共读经验的孩子,其想象力、创造力将获得不断的滋养;

   5、许多书本不仅可以增加知识而且还带给孩子欢喜、智能、希望、勇气、热情及信心,使孩子的思维活泼、多元、有弹性;6、共读会增进学习协调沟通能力,加强经验传承交流以及独立思考和休闲娱乐的效果。 

 (五)亲子共读的策略:

 1、当孩子还小时,可以“坐袋鼠”或把他抱在膝盖上,大声念书给他听;

   2、把握时间,在愉快的气氛中和孩子共读;

   3、说、读、写、听多种途径交错进行;

   4、读生活的书;

   5、亲子合作,相辅相成;

   6、让阅读成为亲子间的一种享受。

   倡导亲子共读,就是因为家庭阅读状况并不乐观。 统计表明:99%的孩子都希望家长每天陪自己读书、讲故事,但喜欢在家看书的父母还不到15%;超过八成的孩子没有自己专用书架,有20%的家长从未带孩子去过书店或图书馆;96.48%的孩子喜欢让父母用搂、抱的姿势共同享受读书的乐趣,只有40%的父母能做到这一点,其他的仅仅是和孩子并排坐着阅读。这个调查结果让我们看到,绝大部分孩子希望家长能全方位参与到家庭读书中来。

   有句话说d得好:“再怎么忙也要看书,再怎么穷也要买书,再怎么没交情也要送书。”我想当我们的家长成为一个读书人的时候,他的教育也就自然而然成功了。

   我始终相信一句话:“爱看书的孩子,学习成绩不一定是最好的,但是他们肯定是最有前途的!”如果说天底下所有的声音中,读书的声音是最美妙的,那么父母大可不必担心自己的声音不够悦耳,普通话不够标准,只要是为孩子读书,父母的声音永远是最动听的。几乎每一个孩子都喜欢父母为自己读故事,因为亲子阅读的过程,给孩子带来的是身与心的享受。父母为孩子朗读是帮助孩子学习书面语言并与孩子交流的一种特别有效的方式。在阅读给孩子听的过程中,根据孩子的理解能力、对故事的反应,随时和孩子进行交流,讨论一些相关的问题,也可以在阅读过程中让孩子跟着你读他比较熟悉的读物。父母读一句,孩子读一句,孩子会逐渐在倾听中积累语汇,然后在不经意间应用和表达。这也是大声读给孩子听的优势之一。

   老舍先生《养花》一文中的末两句话,聊表心中感想:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是和孩子一起成长中“阅读”的乐趣。让我们从今天开始吧。                                       

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